“Los capítulos que se centran en las décadas de 1970, 1980, 1990 y 2000 se revisaron y reescribieron por completo. Se agregó una nueva sección desde 2014 hasta el día de hoy, con un enfoque específico en ‘la operación militar especial'”, Vladimir Medinsky , asesor del presidente ruso Vladimir Putin, dijo durante una conferencia de prensa al presentar los nuevos libros de texto que deben ingresar a las escuelas al comienzo del nuevo año escolar en septiembre. “Operación militar especial” es el término que utiliza el Kremlin para describir su guerra contra Ucrania.
El exministro de cultura de Rusia es coautor de los cuatro nuevos libros de texto de historia, junto con Anatoly Torkunov del Instituto Estatal de Relaciones Internacionales de Moscú (MGIMO) y Aleksandr Chubaryan, director científico del Instituto de Historia Mundial de la Academia Rusa de Ciencias.
¿De qué trata el nuevo libro de historia?
A partir del 1 de septiembre, se utilizarán libros de historia actualizados en los grados 10 y 11 en todas las escuelas rusas. Durante 2024, el mismo equipo de autores también escribirá nuevos libros de texto de historia para los años cinco a nueve. En el nuevo “Libro de Medinsky”, que lleva el nombre del asistente presidencial conservador que presentó el libro a la prensa, se ha reescrito un capítulo que se refiere a los acontecimientos actuales para incluir la guerra de Donbas, que comenzó en 2014, y los acuerdos de Minsk que buscaban para terminar el conflicto. La sección luego concluye con la llamada “operación militar especial”.
Los autores del libro centrarse en la noción de que Occidente está “obsesionado con desestabilizar la situación en Rusia”. Párrafo tras párrafo, los escritores se basan en una cadena de eventos para justificar la anexión de Crimea por parte de Rusia en 2014, seguida de la invasión a gran escala de Ucrania por parte del Kremlin en 2022. Desde la desintegración de Yugoslavia en la década de 1990 hasta la guerra ruso-georgiana en 2018 Continúa detallando la destrucción de los monumentos soviéticos en Europa del Este y el “resurgimiento del nazim” en los países bálticos, antes de concluir con el surgimiento del “neonazismo ucraniano”.
Según los autores, esto es “feroz violencia nacional, lingüística y cultural que está siendo perpetrada por una minoría agresiva contra la mayoría”. El libro de texto también busca transmitir el mensaje de que cualquier cooperación entre los países europeos, los Estados Unidos y Ucrania es “no una Ucrania fuerte, sino una Rusia débil” y que la “actual junta ucraniana” llegó al poder como resultado del “levantamiento sangriento de 2014”.
Los autores del libro de texto también se refieren al deseo de Ucrania de unirse a la OTAN. Esto, según los tres coautores, es la última gota que condujo a la llamada “operación militar especial” de Rusia. Es aquí donde tratan de apelar al emocionalismo propagandístico de los estudiantes al escribir: “Eso (que Ucrania ingrese a la OTAN – nota del editor) muy probablemente sea el fin de la civilización. Eso no debe permitirse que suceda”.
El objetivo de la “operación militar especial”, escribieron los autores, es “la protección del Donbas y una acción proactiva garantía para la seguridad de Rusia”. La sección sobre los acontecimientos actuales concluye con información sobre “falsos” y “agentes extranjeros”, antes de terminar con una sección detallada que perfila a los “héroes de la operación militar especial”.
Según Medinsky, el nuevo libro de texto contiene “significativamente menos números, fechas y estadísticas secas y, en cambio, se enfoca en historias sobre personas y eventos reales y concretos”. El lenguaje de los libros de texto es fundamentalmente diferente de cualquier estilo lingüístico comúnmente utilizado en la educación. No utiliza un lenguaje académico, sino una prosa que apela a las emociones y sentimientos propios.
En lugar de utilizar los términos “Rusia” o “rusos”, el nuevo libro de texto se refiere a “nosotros” y “nuestro país”. Los autores no presentan los hechos, prefiriendo en cambio apelar a los estudiantes: “Ustedes son adultos, queridos estudiantes de secundaria… no pierdan esta oportunidad… la Rusia de hoy es un país de oportunidades”.
Ideología y propaganda
Konstantin Pachaljuk, un historiador y politólogo que se enfoca en Rusia, participó en la redacción de libros de texto escolares de historia en Rusia antes de la invasión a gran escala de Ucrania por parte del Kremlin en febrero de 2022. “Escribí un capítulo sobre la Primera Guerra Mundial para uno de los libros de texto. Pero fue editado y convertido en agitación patriótica. Se hizo tanto alboroto, y tuve que defender algunos de mis puntos”, dijo.
A los historiadores ya no les sorprende la ideologización de los libros de texto en Rusia. “Los libros de texto de historia tienen que ver con la ideología. Reaccionamos tan intensamente porque vemos como editorialmente siguen los medios de propaganda – no siempre tienen toda la razón, pero nunca están completamente equivocados”, dijo Sergei Chernyshov, historiador de una universidad en Novosibirsk.
Anterior las ediciones de los libros de texto de historia utilizados en las escuelas rusas contenían capítulos centrados en Crimea, las sanciones internacionales y otros acontecimientos contemporáneos. Por ejemplo, en el libro de texto utilizado para los grados 10 y 11, la sección sobre la historia de Rusia de 2012 a 2020 habla de la “reunificación de Crimea con Rusia”, describiéndola como una reacción a la toma del poder en Kiev por parte de “nacionalistas radicales”. ”
Se hace una breve mención de la sanciones internacionales posteriores y el referéndum para el cambio constitucional en 2020. El “referéndum” fue la reforma constitucional más grande en la historia de Rusia y efectivamente asegura el poder para el presidente ruso Vladimir Putin más allá de 2024.
Los historiadores consideran que el hecho de que los acontecimientos actuales en Rusia y Ucrania se hayan convertido en tema de historiografía es completamente inapropiado.
“Este enfoque, donde los eventos actuales se incluyen en los libros de texto de historia, no es práctica común. Muchos historiadores son críticos con esto. El presente no debe ser objeto de la historia. Tiene que haber distancia histórica. Quizás la razón por la que el estado quiere combinar la historia con el presente es para que el presente parezca tan estable como su historia”, dijo Pachaljuk.
Incluir eventos actuales en los libros de texto escolares, agregó el historiador, le permite al gobierno ruso desdibujar la línea entre la historia y la propaganda.
